Videos des LEELU-Projekts

„Freies Lesen im Fremdsprachenunterricht (LEELU)“, [Unterrichtsmitschnitte, Interviews mit Lehrenden und Lernenden], August 2019. Zum Video mit engl. Untertiteln

„Einführung in das freie Lesen (LEELU)“, [Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht, Projektvorstellung], November 2016. Zum Video

Konzeptpapiere des LEELU-Projekts

Abitzsch, Doris / van der Knaap, Ewout / Abbate, Roberta / Dawidowicz, Marta / Feld-Knapp, Ilona / Hofmann, Katrin / Hoffmann, Sabine / Perge, Gabriella / Schramm, Karen (2019): Freies Lesen im LEELU-LehrerInnenbildungsprojekt. Vom Forschungsstand zu einer Handreichung für den Unterricht. [Endfassung vom 31.08.2019] Download

Dawidowicz, Marta / Schramm, Karen / Abbate, Roberta / Abitzsch, Doris / Feld-Knapp, Ilona / Hofmann, Katrin / Hoffmann, Sabine / Perge, Gabriella / van der Knaap, Ewout (2019): Erfahrungsbasiertheit, kollegiale Kooperation und videobasierte Reflexion als Prinzipien des LEELU-LehrerInnenbildungsprojekts. [Endfassung vom 31.08.2019] Download

Weitere Publikationen

Abitzsch, Doris / van der Knaap, Ewout / Schramm, Karen (2023): Extensives Lesen im DaF-Unterricht der Sekundarstufe. Eine Interventionsstudie an neun europäischen Schulen. In: Kienberger, Martina & Schramm, Karen (Hrsg.), Lesedidaktik Deutsch als Fremdsprache. Aktuelle Entwicklungen und Ansätze, Bern u.a.: Peter Lang, 127-147.

van der Knaap, Ewout (2022): Liever lezen dan woordjes stampen. Over de brugfunctie van vrij lezen. In: van Dijk, Yra; Hamel, Micha: Klaver, Marie-José & Stronk, Els (Hrsg.), Omdat lezen loont. Op naar effectief leesonderwijs in Nederland, Huizen: Pica, 199-206.

Abitzsch, Doris / van der Knaap, Ewout (2022): Erkenntnisse von DaF-Lehrpersonen zur Didaktik
des freien Lesens. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen, 1/2022, 121-136.

Hoffmann, Sabine / Kasper, Gabriele (2021): Arbeitsanweisungen zu Videomitschnitten in digitalen Lehrendenbildungskonferenzen. In: Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ, 1(1), 143-168. Download

Feld-Knapp, Ilona / Perge, Gabriella (2021): Az élményszerű olvasás módszertani koncepció jelentősége az idegennyelv-oktatásban egy nemzetközi projekt tanulságai alapján. In: Modern nyelvoktatás, 25(2), 75-84. Download

Schramm, Karen (2021): Social video-Austausch über extensiven DaF-Leseunterricht: Vielfalt und Gemeinsamkeiten von Lehrpersonen im internationalen LEELU-Projekt. In: Yoshiyuki Muroi (Hrsg.), Einheit in der Vielfalt? Germanistik zwischen Divergenz und Konvergenz, 693-705. München: Iudicium. Download

Hofmann, Katrin (2021): Strukturelle Gelingensbedingungen videogestützter Lehrpersonengespräche über DaF-Unterricht: Eine Interviewstudie zu Paar- und Gruppeninteraktionen. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen, 1/2021, 106-123.

Hoffmann, Sabine (2020): Schweigen in Videokonferenzen: Vom Umgang mit Störungen in Online Besprechungen. In: Studi Germanici Quaderni dell’AIG, 3/2020, 201-218. Link

Dawidowicz, Marta / Hofmann, Katrin / Schramm, Karen (2020): Lehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht. In: Netzwerk fremdsprachliche Lehrer_innenbildung. Link

Abitzsch, Doris / van der Knaap, Ewout (2019): Literatur im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen. Zur Auswahl eines Katalogs für freies Lesen im Bereich des Deutschen als Fremdsprache. In: Deutsch als Fremdsprache – Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache, 56(3), 131-141.

Hoffmann, Sabine (2019): Beratung beim Extensiven Leseunterricht im DaF-Unterricht. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2/2019, 427-457.

Feld-Knapp, Ilona / Perge, Gabriella (2019): Az élményszerű olvasás. Gondolatok a tanulói motivációról egy nemzetközi együttműködés tanulságai alapján. In: Anyanyelv-pedagógia, 1/2019. Download

Schramm, Karen / Dawidowicz, Marta / Hofmann, Katrin (2019): Erfahrungsbasiertheit, kollegiale Kooperation und videobasierte Reflexion als Prinzipien des LEELU-LehrerInnenbildungsprojekts. In: Raitaniemi, Mia / Acke, Hanna / Helin, Irmeli / Schlabach, Joachim / Schmidt, Christopher M. / Wagner, Doris / Zichel-Wessalowski, Jana (Hrsg.), Tagungsband der finnischen Germanistik in Turku 2017: Finnische Beiträge zur Germanistik. Frankfurt/M: Peter Lang, 51-66.

van der Knaap, Ewout (2018): Herijk het literair lezen in de vreemdetalenles. In: Remediaal. Tijdschrift voor leer- en gedragsproblemen in het vo en bve, 18 (3/4), 2018, 34-40.

Abitzsch, Doris / van der Knaap, Ewout (2018): Vrij lezen in de bovenbouw. In: Levende Talen Magazine, 105 (6), 16-20.

van der Knaap, Ewout (2018): Zur Bedeutung der Lexik für das literarische Lesen: Didaktische Erkenntnisse einer Textdeckungsuntersuchung. In: Info DaF, 45(4), 444-463.

van der Knaap, Ewout (2018): Gebruik literatuur in lessen Duits. In: Trouw, 19. Januar 2018.

Feld-Knapp, Ilona / Perge, Gabriella (2017): Lehrkompetenzentwicklung für den extensiven Leseunterricht (LEELU). In: Boócz-Barna, Katalin / Heltai, János / Kertes, Patrícia / Reder, Anna / Sárvári, Tünde (Hrsg.), Deutschunterricht für Ungarn (DUfU). Jahrgang 28. Budapest: Ungarischer Deutschlehrerverband, 17-32.

Dawidowicz, Marta / Schramm, Karen / Abbate, Roberta / Abitzsch, Doris / Feld-Knapp, Ilona / Hoffmann, Sabine / Perge, Gabriella / van der Knaap, Ewout (2017): Lehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht. In: Dalton-Puffer, Christiane / Boeckmann, Klaus-Börge / Hinger, Barbara (Hrsg.), Sprachlehr-lernforschung in Österreich. Symposium anlässlich des 10-jährigen Bestehens der ÖGSD, Wien 19. Mai 2017. (ÖGSD Tagungsberichte 2), 55-59. Download

Hoffmann, Sabine / Dawidowicz, Marta (2017): Internationalisierung und Hochschulkooperationen am Beispiel des Erasmus+-Projekts Lehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht. In: Albert, Ruth / Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia / Jentges, Sabine (Hrsg.), Hochschulen international vernetzen – Internationale Lehrkooperationen in der Germanistik und in Deutsch als Fremdsprache. Reihe „Perspektiven Deutsch als Fremdsprache“. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 129-140.